刘宵等在《免费师范生政策实施中存在的问题与对策研究》（《现代教育科学》2009年第6期）一文中提出：免费师范生的政策出台后，对师范教育提升是一种积极推动。但是，在实施过程中，也存在一些问题：免费师范生出于对教师职业的向往而选择师范 专业的不多，有部分师范生表示有机会将从事其他职业；农民家长、高三学生对免费师范生的具体政策条目不够了解；对于毕业后回原籍任教十年的认可度不高。为此，应该着眼于以下方面给予政策考虑和完善：加大对西部教育的经费投入，改善当地教育教师状况；加大政策宣传力度；完善招生政策、拓展生源地、校、生之间的沟通和合作；及时吸收一些热爱教育事业的非师范专业学生享受相关政策。
学习国际经验改善高教资源配置
苗文利在《美国高等教育资源布局及其配置机制分析》（《西南交通大学学报》2009年第6期）一文中提出：从资源配置与资源布局看，美国高等教育已经达到了教育资源总量比较充足、内部结构比较协调、布局比较均衡、受教育机会比较公平的普及化发展阶段。美国高等教育的发达，得益于美国人重视高等教育和多元化的高等教育投资机制，更得益于其市场化的资源配置机制。当然，服务社会的实用主义办学理念也是美国高校赢得社会资源广泛支持的重要原因。在目前中国高等教育发展形势下，我们有必要积极吸取国外高等教育发展及其资源合理配置的先进经验，促使政府、市场、高校在资源配置中达成张力平衡。
