为了落实《陕西省教育厅关于贯彻教育部<中小学班主任工作规定>的实施意见》，进一步加强班主任工作，发挥班主任在教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，全面提高班级教育质量，特制定本实施办法。
一、班主任的地位及作用
班级是学校贯彻国家教育方针，完成教育教学工作最基本的组织单位，是培养学生全面健康成长的主阵地。班主任是班级管理的领导者、组织者，是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引导者。班主任是全面贯彻“质量立校，管理兴校，教研强校”办学宗旨的主力军，是学校领导实施教育教学工作的得力助手。
班主任工作是一所学校提高教育质量的关键，对班主任而言，做班主任工作与授课一样，都是主业，班主任的工作成效质量直接影响学校教育的质量，影响着学生的综合素质水平。其主要作用是：
1. 班主任是学校德育工作的骨干和中坚力量。
2. 班主任是学校各种力量形成教育合力的纽带。
3. 班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，班主任是在“三位一体”教育学生中起着关键性作用。
4. 班主任是班集体的组织者和指导者；班主任是学生成长过程中培育者和引导者。
二、班主任的权利、职责
班主任的基本任务是按照德、智、体、美发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任在日常教育管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。班主任的职责是：
1. 班主任是在德育处的领导下，在年级组的直接管理下，负责本班学生的思想、学习、劳动、生活的教育和管理，全面了解和研究学生，使学生在德智体美劳等方面全面发展，按照学校、德育处的工作安排，制订并实施班级工作计划，做好班级工作总结，工作记录，努力使班级成为班风正、学风浓、纪律严明、朝气蓬勃的集体。
2. 根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的规章制度等，运用多种形式向学生进行政治、思想、道德品质教育，逐步使学生具有正确的政治方向，高尚的道德品质，良好的行为习惯。
3. 教育学生努力完成学习任务。会同科任教师教育和帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，注意培养学生自信、自立、自强的品质和自理自护的能力。与家长密切配合，共同做好学生的管理和教育工作。不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。
4. 进行班级的日常管理，管理和建设好班集体。制定切实可行的班级管理制度，指导班委会、团支部的工作，发挥学生干部及团员的模范作用，培养好学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成团结、奋发、向上的集体。
5. 关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的文体活动，科技活动，公益劳动和社会实践活动。鼓励学生发展正当的爱好和特长。教育学生上好体育课、实验课和现代信息技术课，上好“两操”，注意搞好室内外的环境卫生，培养学生良好的卫生习惯和生活习惯。
6. 经常对学生进行安全教育、法制教育、道德教育、心理健康教育和爱校教育。
7. 经常深入班级，全面了解学生。做好学生的个别教育工作，从每一个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，尤其要做好后进生的转化工作，努力帮助每个学生克服缺点，不断进步。
8. 做好学生的操行评定工作和学生综合素质的评价工作，在德育处的领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生的突发事件。
9. 做好与家长、社区的联系沟通，配合学校完成各项任务。开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持，共同做好学生的教育工作。
10. 完成学校分配的任务。
三、班主任的选聘、工作常规
（1）班主任的选聘
1、班主任从班级任课教师中选聘。选聘时从教师的德、勤、能、绩等多方面突出考查：
① 作风正派，心里健康，为人师表；
② 热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
③ 爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
2、班主任选派程序：教师个人申请或年级组推荐，德育处考察，学校研究确定，担任一个班级的班主任时间一般在连续1年以上。（2）班主任工作的原则和方法
1. 调查研究，全面了解学生。要从学生的实际出发，根据德育工作的科学性、针对性、实效性进行教育活动。
2. 正面教育，积极引导。寓教育活动于管理之中，要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要指导学生进行自我教育，发扬学生的主动性和创造性。
3. 热爱学生，尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀，要努力做好后进生转化工作。工作中发扬民主作风，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格，注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。
4. 以身作则，言传身教。衣着整洁，仪表端庄。在思想、道德文明行为等方面努力成为学生的表率。
（3）班主任工作常规
1. 开学做好学生的注册、发放课本和座位安排工作。
2. 选定班干部，明确班级管理要求。
3. 开学初制定班主任的工作计划。
4. 制定班规，提出本学期的奋斗目标。
5. 抓学风，教育学生勤奋、刻苦、惜时，培养良好的学习习惯。
6. 抓好班级的课堂、自习纪律。
7. 抓养成教育，组织学习校纪校规。
8. 进行文明礼貌教育，检查仪容仪表。
9. 班级安全防范工作。进行道德素质教育、法制教育，心理健康教育和安全教育。
10. 勤跟班，勤检查，做到两操、晨读、午晚自习、午休晚睡六到位。
11. 组织学生参加升旗仪式和各类会议。
12. 落实班会内容，做到班会内容充实并留有记录。
13. 做好学生的思想教育工作，每学期至少与每一位学生谈话一次。
14. 落实学生日常考勤。
15. 对违纪事件进行调查和对违纪学生进行教育。
16. 做好班干部的培养、教育、指导工作。
17. 主持召开班干部会，学生代表会、家长会。
18. 安排、组织班内的各项活动。
19. 主持召开学习经验交流会和师生座谈会。
20. 召开班级期中总结会及表彰班级先进学生。
21. 进行家访（走访或信访、电访、接待家长来访）。
22. 做好教室的布置、美化工作。
23. 教室、环境区卫生的督促检查工作。
24. 宿舍的内务、卫生、纪律的检查指导。
25. 做好学生与科任教师的沟通工作。
26. 督促学生完成作业及各项学习任务。
27. 指导学生的课余生活，及时掌握学生动态。
28. 组织做好学生德育评价工作。
29. 做好学生操行评定、综合素质评价及通知书的填写工作。
30. 做好期末班费收支结算、评模、工作总结。
四、班主任的管理、考核、奖惩
1、班主任管理工作是在主管校长的领导下，由德育处、年级组负责班主任的日常管理、校本培训、考勤、考核等工作。
2、按《班级管理量化考核细则》、以及学生、家长评议进行考核班，考核结果作为奖惩、班主任待遇等次的重要依据。每年奖励优秀班主任19名（按初中7名、高中12名）、师德标兵6-9名。考核结果记入班主任档案，同时作为教师年度评优、评模、晋升职称、提拔使用的依据之一。
3、充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，保证班主任工作、业务学习时间，为班主任成长创造优良的条件。每学期，班主任工作量（每周5课时）计入教育教学工作量，凡超工作量的按超课时平均津贴（非毕业班月标准准津贴520元，毕业班月标准准津贴560元），经班主任工作绩效考核分优秀、合格、不合格等次发放；由个人原因未达到满工作量的，先补足工作量后超过的部分按超课时发放。
本办法自2010年8月21日起试行。
榆林实验中学
2010年8月21日
