2024年3月1日，榆林实验中学组织开展了第一周同课异构教学活动，校长韩波，副校长陈宏伟、副校长李伟军、语文组教师、督学共计24人参加了本次活动。
李爱秀和范晓华两位语文老师分别以不同的教学风格和策略执教了同一篇课文《苏武传》。
李爱秀老师在执教《苏武传》时，重视知识框架的引导，她先构建起课文的整体结构，使学生能够清晰地把握故事的主线和发展脉络。通过梳理时间线索、事件顺序和主要人物关系，帮助学生建立起对文本内容的宏观认识。然后通过讲解、讨论和示范等多种教学方法，帮助学生深入挖掘文本内涵，理解苏武坚韧不拔、忠诚不渝的精神。同时，她还注重培养学生的阅读能力和思维品质，鼓励学生提出自己的见解和看法。
范晓华老师在执教《苏武传》时，通过对文章细节的深入剖析，帮助学生理解作者的用意和文本的深层含义。同时，她重视朗读的教学环节，认为朗读是理解文本情感和语言魅力的重要途径。通过指导学生正确、感情充沛地朗读课文，能够引导学生更加贴近文本，感受人物的情感变化，从而加深对文本内容的理解和记忆。因此，范老师还组织了角色扮演、模拟对话等活动，让学生在实践中体验和感悟苏武的精神风貌，以此提升学生的文学素养和人文关怀。
在评课环节，两位执教老师对自己的课堂教学进行了阐述，强调了自己的教学理念和设计意图，并对课堂教学中的不足进行了反思。领导和教师们普遍认为，两位老师的教学各有千秋，均能在一定程度上促进学生的语文素养提升。同时，他们也提出了宝贵的建议，希望两位老师能够在今后的教学中进一步优化教学策略，实现教学方法的多样化和个性化，以适应不同学生的学习需求，促进学生全面发展。
此次同课异构活动的开展不仅增进了教师间的相互学习，也为促进我校教育教学质量的提升奠定了基础。
撰稿：王泽皙
初审：贺 勇
审核：陈宏伟
编辑：武 帅
