为深入推进高效课堂建设，全面推进学校“学案导学”课堂教学模式的开展，培育学生自主、合作、探究、创新能力，切实提高学校教育教学质量。12月25日，榆林实验中学召开了高效课堂构建推进会。
会议在庄重的《榆林实验中学校歌》中拉开帷幕，会议由纪检书记王守卫主持，校长韩波、纪检书记王守卫、党委副书记冯建武、副校长陈宏伟、副校长李伟军、教务处教研室部门负责人、年级组长、教研组长、备课组长共计47人参加了会议。
教务处主任王子茂就高效课堂的常规要求进行了强调。王主任指出，学校正积极进行课程教学改革，积极构建以学生学习为中心的学习体系，着力建设导学课堂，全力推进育人方式变革。
教研室主任贺勇就“学习案”的设计和使用要求进行了说明。贺主任要求“学习案”设计要以发展学生的学科核心素养为目标，遵循学生的认知规律，积极创设问题化教学情境，引导学生积极参与课堂，在解决问题中唤醒意识、激发思维、形成素养。
副校长陈宏伟对校领导近期推门听课活动中发现的问题作了梳理，强调了实施高效课堂要求的重要性。陈校长要求全体教师以课堂为教育主阵地，利用好“学习案”，注重课堂教学的思维度、参与度和达成度，积极构建高效课堂，最终形成具有实验特色的高效课堂模式。
最后，校长韩波作了总结讲话。韩校长指出，学校正全面由重教师“教”的课堂向重学生“学”的课堂转变，由重知识的课堂向重能力的课堂转变。推进“学案导学”课堂教学模式的主要目的是落实学生“学会、成长、发展”的育人目标。韩校长要求教师要结合学习案，把常规教学抓实抓细，通过学生动手、动口、动脑，把“教”“学”“评”融为一体，实现真正意义上的高效课堂。各年级组长、教研组长、备课组长本着为学生发展、学校发展的目的，落实到位，担起责任，为学校的全面发展做出更大贡献。
此次会议的开展 ，统一了开展高效课堂的思想，坚定了开展高效课堂的决心，为榆林实验中学的进一步快速发展奠定了基础。
撰稿：白 梅
初审：陈宏伟
审核：韩 波
编辑：武 帅
