根据榆林市教育局的安排，我于2015年4月13日至17日，参加了陕师大组织的陕西省中学校长法治教育专题培训班学习。五天的时间里，我们学习了学生法律制度、校园安全事故新动向、原因及对策，法治理念下的现代学校制度建设等内容，还参观了西安市一中、二十三中法治教育活动展示进行了、依法治校实务探讨等，时间紧张，内容充实，受益匪浅。现将研修心得汇报如下：
一、树立法治理念，提高领导班子成员的法制建设重要性的认识，建立健全符合法律、法规的学校管理制度。强有力的领导管理是落实法制教育效果的首要前提。抓好队伍建设，即落实“两支队伍”：一是领导机构。学校成立了法制领导小组，负责对法制教育的领导管理工作；二是施教队伍。除学校保卫科干部、政治课教师、班主任、团队干部担任法制教育任务外，另外还需聘请有经验的公、检、法等专业人员担任校外法制教育辅导员，定期开展各种专题教育活动。
二、大力开展法律知识学习活动。从教师抓起，加强教师的学法工作。老师是学校教学的主导者，是学生的引路人。加强对青少年学生的法制教育，首先要求教师必须具备较强的法制意识和法理知识。教师知法、懂法、用法、守法，言传身教，是推进学校普法工作的一个重要的前提条件，否则一切都是空谈。学校要充分利用行政会议和教师政治学习的时间，有计划、有步骤、有重点地开展学习法制知识的活动。通过学习活动，提高老师们的守法意识和学校、教师、学生的悍卫正当权益的自觉性。
三、依法从教，必须规范办学行为。学校无小事，处处皆教育。当前，中学生思想品德状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势，人生观、价值观的主流取向是积极、进取、务实的，大多数的中学生能够遵纪守法。但是，由于社会生活的多样性，价值取向多元化，中学生生活环境的复杂性，在校中学生们处在一个思想不够成熟、人生观正在确立的过程，这一切形成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性的特点。比如社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡；教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。因此，我们既要肯定中学生思想主流健康的一面，又要看到他们矛盾的一面。解决学生中存在问题必须要把握青少年心理特征，有针对性抓好法制教育。特别是对部分违纪违规的学生，要以“立德树人”为根本，以教育和挽救为目的，保障学生的合法权利、严格处理、惩罚程序，追求法制教育效率，真正维护公平、正义。
通过端正我们自身的办学行为，弘扬法律的正能量，通过家校联合、与社会各方面积极配合，净化社会环境，为青少年学生的健康创造良好的社会环境，让青少年学生融入在弘扬社会正气、文明风气之中，使他们自尊、自爱、自律、自强，增强辨别是非的能力，有效预防青少年学生犯罪。
四、创新育人方式、开展生动有趣的教育活动。把法制教育与道德教育、心理教育结合起来，加强对学生的道德、心理教育。加强法制教育工作要有生动性、针对性、有效性，防止空洞的说教。如果说法制教育的重点是加强对学生的普法教育的话，那么道德教育、心理教育即是与法制教育相辅相成，不可或缺的。要加强对学生进行中华民族传统美德的教育，培养学生的仁爱之心、敬畏之心、容忍之心，教育学生爱惜生命、尊重他人人格，这些都是最基本的、却常常被忽略的教育内容。心理素质教育是素质教育的一个重要方面。应当通过教育克服学生中存在的逞能、好胜、霸道、急躁心理，培养他们自制力，防止因小事而发生恶性案件。对早熟的学生要加强青春期教育和心理疏导，防止犯罪。建立学生心理咨询机构，对有心理疾患的学生应给予适当的治疗。借鉴其他兄弟学校的做法，在学校法制教育的工作中要坚持抓好：①建章立制。在全面落实依法治教工作责任制的过程中，必须完善规章制度的建设：一类是岗位目标责任制度；二类是各项工作常规要求；三类是检查评估与奖惩制度，使各项教育法律法规都有了具体的实施细则，使教育过程有章可循，有据可依。②检查督促。校级领导和中层干部全部蹲点到年级、教研组，强化对教育过程的监控和指导，并采取定期普查与不定期抽查相结合，专题检查与全面考核相结合，阶段性检查与综合评价相结合的办法，对法制教育及依法执教工作进行监督检查。③评估表彰。坚持一年评估表彰一次法制教育先进集体和个人，定期表彰“三好学生”和“优秀学生干部”，规范学生日常行为，总结工作经验，形成学校法制教育的“新常态”，使得法制教育取得实效。
“一个国家国民法律素质水平的高低, 反映了国家法制化、民主化的程度”。因此，只要我们时时刻刻强化法律意识，动员全社会力量，都能够重视法制教育，从现在做起，从中小学生抓起，把平凡的事做实在，把实在的事做优秀，坚持不懈，提高中小学生及所有公民法律观念、法律素养就指日可待，这样必将会大大加快依法治国的进程。
